France Business School lance son MOOC sur la Pensée Design,
Laurène Castor, 21 janvier 2014, Educavox,
Commentaires (en cours de modération)
Pensée Design avec "design" pris a au sens français (design) ou "design" pris au sens anglais (conception) ?
Et si on parlait de design management ?
Qu'est ce que le "design management"?
Ch. Chaptal de Chanteloup | 20/07/2012 | Le Cercle Les Echos
Un « design management » de l'innovation collaborative
Tru Dô-Khac, 27th, 2013 ParisTech Review
Réflexions, opinions et sentiments du matin en joggant sur le web.
Un site Open savoir-faire.
samedi 29 mars 2014
Design thinking = pensée design = pensée conception ?
Qu’est ce que la Pensée Design ?
Fabrice Mauléon, 23 janvier 2014, La Pensée Design
Commentaire (en cours de modération)
Le cours est intitulé "Pensée Design" et non "Design Thinking" Faut-il comprendre que le cours apporte des éléments innovants par rapport aux canons du Design Thinking ?
Pensée Design : libérez votre créativité !
25 mars 2014, Edutopies Hélène Castor
Commentaire
Le cours est intitulé "Pensée Design" et non "Design Thinking" Faut-il comprendre que le cours apporte des éléments innovants par rapport aux canons du Design Thinking ?
(...)
Commentaire
La traduction est néanmoins intéressante. Le terme de design au sens français ("design" et non "conception") ne semble pas avoir son équivalent en anglais...
La pensée design peut être appliquée à elle-même avec profit. En voici quelques exemples innovants (?) narrés sur l'article "Un design management sur l'innovation collaborative", ParisTech Review
cf; Un design management de l’innovation collaborative
Tru Dô-Khac June 27th, 2013, ParisTech Review
Fabrice Mauléon, 23 janvier 2014, La Pensée Design
Commentaire (en cours de modération)
Le cours est intitulé "Pensée Design" et non "Design Thinking" Faut-il comprendre que le cours apporte des éléments innovants par rapport aux canons du Design Thinking ?
Pensée Design : libérez votre créativité !
25 mars 2014, Edutopies Hélène Castor
Commentaire
Le cours est intitulé "Pensée Design" et non "Design Thinking" Faut-il comprendre que le cours apporte des éléments innovants par rapport aux canons du Design Thinking ?
(...)
Commentaire
La traduction est néanmoins intéressante. Le terme de design au sens français ("design" et non "conception") ne semble pas avoir son équivalent en anglais...
La pensée design peut être appliquée à elle-même avec profit. En voici quelques exemples innovants (?) narrés sur l'article "Un design management sur l'innovation collaborative", ParisTech Review
cf; Un design management de l’innovation collaborative
Tru Dô-Khac June 27th, 2013, ParisTech Review
jeudi 27 mars 2014
Résumer un texte déjà résumé
Wibbitz, la start-up qui compte révolutionner la presse,
02 décembre 2013, Florence Trainar (Monde Académie);, Le Monde.fr
Commentaires
On attend avec intérêt comment réagira le logiciel si le texte propose déjà un résumé.
Y-a-aura-t-il simple recopie, plagiat ou spin ?
NB :
Le spin est une technique pour réécrire un article pour le publier et en réclamer la paternité en minimisant les risques de contrefaçon.
Il paraîtrait que Google, dont la mission est de donner l'information la plus pertinente à ses clients, ait mis au point un dispositif pénalisant cette concurrence déloyale.
02 décembre 2013, Florence Trainar (Monde Académie);, Le Monde.fr
Commentaires
On attend avec intérêt comment réagira le logiciel si le texte propose déjà un résumé.
Y-a-aura-t-il simple recopie, plagiat ou spin ?
NB :
Le spin est une technique pour réécrire un article pour le publier et en réclamer la paternité en minimisant les risques de contrefaçon.
Il paraîtrait que Google, dont la mission est de donner l'information la plus pertinente à ses clients, ait mis au point un dispositif pénalisant cette concurrence déloyale.
Faire la connaissance numérique avec l' enseignant d'un MOOC
Qu'est ce que la Pensée Design ?
Fabrice Mauléon, 21 janvier 2014, La Pensée Design
Commentaires (en cours de modération)
Fabrice Mauléon, 21 janvier 2014, La Pensée Design
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lundi 24 mars 2014
Institute 2.0, un modèle conceptuel pour les MOOC
"Les MOOC, nouveaux outils de recrutement et de management pour les entreprises ?"
19/03/2014 | Mathieu Gabai |Le Cercle Les Echos
Commentaires
Commentaires
Bonjour M. Mathieu Gabai
merci pour cet article, qui a recueilli à ce jour 3042 vues, ce qui le place en troisième position des articles de Le Cercle placés sous le mot clef "MOOC" derrière
- "MOOC d'entreprise pour l'entreprise numérique apprenante", 4494 lectures
- "En s’associant, edX et Google frappent un gros coup", 4283 lectures
Les MOOC sont sans doute un "modèle de gestion des capitaux humains et des savoirs", à l'instar de l'open source qui a avancé en son temps un modèle de développement logiciel en rupture des logiciels propriétaires.
Pour exprimer le "principe" de ce nouveau modèle, que diriez-vous de la formule inspirée de "Enterprise 2.0" du Pr. McAfee et désignée par "Institute 2.0" ?
"Institute 2.0 as the use of emergent differentiated IP commons within a knowledge community (...)"
http://institute-20-part5.entreprise-numerique-creative.eu
merci pour cet article, qui a recueilli à ce jour 3042 vues, ce qui le place en troisième position des articles de Le Cercle placés sous le mot clef "MOOC" derrière
- "MOOC d'entreprise pour l'entreprise numérique apprenante", 4494 lectures
- "En s’associant, edX et Google frappent un gros coup", 4283 lectures
Les MOOC sont sans doute un "modèle de gestion des capitaux humains et des savoirs", à l'instar de l'open source qui a avancé en son temps un modèle de développement logiciel en rupture des logiciels propriétaires.
Pour exprimer le "principe" de ce nouveau modèle, que diriez-vous de la formule inspirée de "Enterprise 2.0" du Pr. McAfee et désignée par "Institute 2.0" ?
"Institute 2.0 as the use of emergent differentiated IP commons within a knowledge community (...)"
http://institute-20-part5.entreprise-numerique-creative.eu
samedi 22 mars 2014
Quelles meta data de MOOC pour aider les internautes à choisir ?
Solutions RH 2014 : Le Mooc, futur de la formation professionnelle,
Véronique Arène, LMI,21 Mars 2014
Commentaires (en tant que visiteur, en cours de modération)
A la question : « Si tout le monde a accès à la formation, comment faire pour effectuer son choix ? »
La premier élément sont les meta data du MOOC.
Ce sont naturellement les informations qui figurent classiquement dans un catalogue de formation imprimé.
Mais aussi d'autres informations facilement accessibles grâce au numérique :
Véronique Arène, LMI,21 Mars 2014
Commentaires (en tant que visiteur, en cours de modération)
A la question : « Si tout le monde a accès à la formation, comment faire pour effectuer son choix ? »
La premier élément sont les meta data du MOOC.
Ce sont naturellement les informations qui figurent classiquement dans un catalogue de formation imprimé.
Mais aussi d'autres informations facilement accessibles grâce au numérique :
- nom et profil public du(des) instructeur(s),
- références du savoir transmis.
- les crédits vers les sources reprises,
- des liens vers des MOOC à suivre préalablement ou postérieurement,
- des liens vers les références pédagogiques des instructeurs librement accessibles (blogs, articles,...)
vendredi 21 mars 2014
MOOC d'entreprise pour former aux méthodes big data
Une opportunité pour la France dans l'économie de l'innovation
Paul Hermelin, La Jaune et la Rouge, mars 2014
Commentaires
MOOC d'entreprise pour former les ingénieurs au big data
Cher camarade,
C'est avec un intérêt particulier que j'ai lu votre article sur lequel je conviens sur bien des points.
Pour former les ingénieurs mathématiciens et informaticiens big data attendus par les entreprises, les MOOC universitaires seront sans doute un levier important.
Ainsi les trois premiers MOOC de l'X (une Introduction aux Probabilités, théorie des distributions , conception et mise en oeuvre d'algorithmes) ont permis d'adresser des prérequis à la mise en œuvre des big data.
En plus de la maîtrise de ces savoirs fondamentaux et techniques de l'ingénieur, il faut des méthodes. Sur ce point, les entreprises pourraient, avec les MOOC d'entreprise, apporter leur contribution tout en valorisant leur marque employeur.
Bien cordialement
Tru Dô-Khac
Paul Hermelin, La Jaune et la Rouge, mars 2014
Commentaires
MOOC d'entreprise pour former les ingénieurs au big data
Cher camarade,
C'est avec un intérêt particulier que j'ai lu votre article sur lequel je conviens sur bien des points.
Pour former les ingénieurs mathématiciens et informaticiens big data attendus par les entreprises, les MOOC universitaires seront sans doute un levier important.
Ainsi les trois premiers MOOC de l'X (une Introduction aux Probabilités, théorie des distributions , conception et mise en oeuvre d'algorithmes) ont permis d'adresser des prérequis à la mise en œuvre des big data.
En plus de la maîtrise de ces savoirs fondamentaux et techniques de l'ingénieur, il faut des méthodes. Sur ce point, les entreprises pourraient, avec les MOOC d'entreprise, apporter leur contribution tout en valorisant leur marque employeur.
Bien cordialement
Tru Dô-Khac
Open de MOOC : deux interprétations
Les MOOC, nouveaux outils de recrutement et de management pour les entreprises ?
19/03/2014 | Mathieu Gabai |Le Cercle Les Echos
Commentaire
(...)
19/03/2014 | Mathieu Gabai |Le Cercle Les Echos
Commentaire
(...)
Bonsoir M. Soubeyran,
Comme vous, je pense que l'on ne doit pas opposer eLearning et MOOC d'entreprise. Il suffit de se promener dans les salons professionnels pour s'en rendre compte.
Mais il y a une évolution certaine.
En termes d'ouverture notamment, et vous relevez à juste de titre que les MOOC d'entreprise pourraient bien s'adresser aux clients de l'entreprise.
Mais également, on peut penser à ce que un MOOC ne reste pas isolé et s'ouvre sur d'autres MOOC...
Sur Le Cercle
"Des MOOC organiques pour le sens et le goût des maths au collège" (1567 vues)
"Pour un cours d'enseignement supérieur sur plusieurs semaines, une infrastructure de développement MOOC centralisée est une solution souvent retenue. Pour des leçons interactives d'une vingtaine de minutes destinées aux collégien(e)s, des réseaux de MOOC personnels (...)
http://lecercle.lesechos.fr/economie-societe/societe/education/221187528...
Comme vous, je pense que l'on ne doit pas opposer eLearning et MOOC d'entreprise. Il suffit de se promener dans les salons professionnels pour s'en rendre compte.
Mais il y a une évolution certaine.
En termes d'ouverture notamment, et vous relevez à juste de titre que les MOOC d'entreprise pourraient bien s'adresser aux clients de l'entreprise.
Mais également, on peut penser à ce que un MOOC ne reste pas isolé et s'ouvre sur d'autres MOOC...
Sur Le Cercle
"Des MOOC organiques pour le sens et le goût des maths au collège" (1567 vues)
"Pour un cours d'enseignement supérieur sur plusieurs semaines, une infrastructure de développement MOOC centralisée est une solution souvent retenue. Pour des leçons interactives d'une vingtaine de minutes destinées aux collégien(e)s, des réseaux de MOOC personnels (...)
http://lecercle.lesechos.fr/economie-societe/societe/education/221187528...
jeudi 20 mars 2014
Usage de YouTube
L'évaluation par les pairs dans les MOOC
Rémi Bachelet
Commentaires :
Rémi Bachelet
Commentaires :
Bonjour,
quel est l'outil numérique que vous avez utilisé pour cette vidéo ?
(...)
quel est l'outil numérique que vous avez utilisé pour cette vidéo ?
(...)
Bonjour,
à la fin de la vidéo, YouTube présente une mosaïque où il n'y a que vos vidéos.
Avez vous fait quelque chose pour cela ?
Commentaires
Merci pour le lien vers cette liste de FAQ où figure la réponse sur les outils (chapitre "Autres questions")
Permettez-moi de profiter de cet échange pour proposer à vos visiteurs une vidéo intitulée "From knowledge management to organic MOOC MOOC as a business asset".
Cette vidéo adresse le MOOC d'entreprise, qui présente très probablement des différences notables avec le MOOC d'enseignement supérieur.
La vidéo est accessible ici
https://www.youtube.com/watch?v=HftmIJ13OBI
Le mini MOOC complet (vidéo + quizz + doc...) est accessible à http://cell002.organic-mooc.eu
à la fin de la vidéo, YouTube présente une mosaïque où il n'y a que vos vidéos.
Avez vous fait quelque chose pour cela ?
Commentaires
Merci pour le lien vers cette liste de FAQ où figure la réponse sur les outils (chapitre "Autres questions")
Permettez-moi de profiter de cet échange pour proposer à vos visiteurs une vidéo intitulée "From knowledge management to organic MOOC MOOC as a business asset".
Cette vidéo adresse le MOOC d'entreprise, qui présente très probablement des différences notables avec le MOOC d'enseignement supérieur.
La vidéo est accessible ici
https://www.youtube.com/watch?v=HftmIJ13OBI
Le mini MOOC complet (vidéo + quizz + doc...) est accessible à http://cell002.organic-mooc.eu
dimanche 16 mars 2014
Où mettre le curseur de la propriété intellectuelle ?
Les défis de l’économie immatérielle
13/03/2014 | Augustin Landier et David Thesmar, Le Cercle Les Echos
Commentaires
13/03/2014 | Augustin Landier et David Thesmar, Le Cercle Les Echos
Commentaires
Bonjour,
merci pour cet article.
Le numérique (autre nom pour éclairer l'immatériel) demande "une profonde réforme de nos représentations de l’économie".
C'est la nature et les modalités de cette réforme qui pose débat.
Par exemple, sur la question de "déplacer le curseur de la protection de la propriété intellectuelle" (avant dernier alinéa).
Selon vous, le curseur est-il dans la loi/réglementation (licence globale,...) ou dans la pratique des acteurs économiques (Creative Commons, Open Source, sauvegarde du droit moral,...) ?
merci pour cet article.
Le numérique (autre nom pour éclairer l'immatériel) demande "une profonde réforme de nos représentations de l’économie".
C'est la nature et les modalités de cette réforme qui pose débat.
Par exemple, sur la question de "déplacer le curseur de la protection de la propriété intellectuelle" (avant dernier alinéa).
Selon vous, le curseur est-il dans la loi/réglementation (licence globale,...) ou dans la pratique des acteurs économiques (Creative Commons, Open Source, sauvegarde du droit moral,...) ?
jeudi 6 mars 2014
Retour d'expérience de financement de MOOC solidaire
OpenClassrooms va lancer un nouveau MOOC sur les projets solidaires
Orientations, 5 mars 2014
Commentaires
Bonjour,
merci pour l'annonce.
Permettez-moi de profiter de l'ouverture de votre ligne éditoriale en postant ce commentaire.
Une expérience vient de tout juste de se terminer : il s'agissait de lancer un financement des premiers éléments d'un MOOC organique pour "Donner le sens et le goût des maths au collège"©.
Le moyen a été un crowdsourcing en don.
Un retour d'expérience est en cours de réalisation et de publication sur le site de making-of "Donner le sens et le goût des maths au collège"
http://making-of.le-point-la-regle-et-la-droite.eu
* vu d'un PC connecté de France, dont les cookies ont été supprimés. Modèle d'affaires numériques : A6 : WYSIWYG in your cookie
(...)
Posté le 6 mars, visible quelques jours, supprimé depuis par la modération d'Orientations
(...)
Bonjour,
merci d'avoir assuré l'exposition de ce commentaire, ce qui confirme pour ma part votre ouverture éditoriale. Bonne continuation.
Orientations, 5 mars 2014
Commentaires
Bonjour,
merci pour l'annonce.
Permettez-moi de profiter de l'ouverture de votre ligne éditoriale en postant ce commentaire.
Une expérience vient de tout juste de se terminer : il s'agissait de lancer un financement des premiers éléments d'un MOOC organique pour "Donner le sens et le goût des maths au collège"©.
Le moyen a été un crowdsourcing en don.
Un retour d'expérience est en cours de réalisation et de publication sur le site de making-of "Donner le sens et le goût des maths au collège"
http://making-of.le-point-la-regle-et-la-droite.eu
* vu d'un PC connecté de France, dont les cookies ont été supprimés. Modèle d'affaires numériques : A6 : WYSIWYG in your cookie
(...)
Posté le 6 mars, visible quelques jours, supprimé depuis par la modération d'Orientations
(...)
Bonjour,
merci d'avoir assuré l'exposition de ce commentaire, ce qui confirme pour ma part votre ouverture éditoriale. Bonne continuation.
Transformation de la formation professionnelle par les MOOC
Quelle place pour les #MOOC dans votre dispositif de formation ?
12/02/2014 | Joïakim Tuil | Le Cercle Les Echos Lu 2484 fois
Commentaires 14/02
12/02/2014 | Joïakim Tuil | Le Cercle Les Echos Lu 2484 fois
Commentaires 14/02
Bonjour,
si l'on reprend l'image du consumériste (3ième§), pour éviter ses dérives, il suffit d'informer le consommateur.
En complément des dispositifs de "curator" et des "certificats" de "bon MOOC" que vous avancez, que penseriez-vous de faire figurer, dans l'annonce d'un MOOC , en plus du nom du professeur, de son institution et du producteur (plateforme numérique) :
- la liste des références (ouvrages, articles scientifiques, autres MOOC,...) auxquelles le MOOC emprunte des éléments
- une bande annonce illustrant une innovation pédagogique éventuelle.
Ce dispositifs permettraient au candidat apprenant de se faire une opinion directe, immédiate et par lui-même.
(...)
si l'on reprend l'image du consumériste (3ième§), pour éviter ses dérives, il suffit d'informer le consommateur.
En complément des dispositifs de "curator" et des "certificats" de "bon MOOC" que vous avancez, que penseriez-vous de faire figurer, dans l'annonce d'un MOOC , en plus du nom du professeur, de son institution et du producteur (plateforme numérique) :
- la liste des références (ouvrages, articles scientifiques, autres MOOC,...) auxquelles le MOOC emprunte des éléments
- une bande annonce illustrant une innovation pédagogique éventuelle.
Ce dispositifs permettraient au candidat apprenant de se faire une opinion directe, immédiate et par lui-même.
(...)
Commentaires 21/02
Bonjour,
merci pour votre réponse.
Qu'entendez-vous par par une "formation est un acquis, un droit plutôt qu'un projet" ?
(...)
merci pour votre réponse.
Qu'entendez-vous par par une "formation est un acquis, un droit plutôt qu'un projet" ?
(...)
Commentaires 05/03
"Certains modules sont très richement documentés et proposent,
au-delà de la bande-annonce, d'abondantes ressources pour aller plus
loin, y compris sur le plan bibliographique".
Pour un professionnel, assister à un MOOC répond à un besoin business.
Si les conventions collectives lui donnent effectivement ce droit, c'est quand même son employeur qui finance et qui lui concède les moments de formation.
Les meta data doivent permettre aux deux parties une optimisation de cet investissement.
Dans les meta data des MOOC à destination professionnelle, on devraient pouvoir trouver, outre les informations classiques figurant dans tout catalogue de formation imprimé (objectif, contenu, durée, producteur, instructeur,...)
- un lien vers le profil de(s) l'instructeur(rice)(s)
- un(des) lien(s) vers ses références de pédagogue (articles publiés, livres,..)
- la mention des sources des emprunts /reprises de connaissances tierces et, par courtoisie, les liens vers ces sources
En d'autres termes, avec les MOOC, il faut également réviser la notion de catalogue de formation.
Un exemple pour un mini MOOC (en anglais) : "MOOC as a business asset"
http://www.organic-mooc.eu
Pour un professionnel, assister à un MOOC répond à un besoin business.
Si les conventions collectives lui donnent effectivement ce droit, c'est quand même son employeur qui finance et qui lui concède les moments de formation.
Les meta data doivent permettre aux deux parties une optimisation de cet investissement.
Dans les meta data des MOOC à destination professionnelle, on devraient pouvoir trouver, outre les informations classiques figurant dans tout catalogue de formation imprimé (objectif, contenu, durée, producteur, instructeur,...)
- un lien vers le profil de(s) l'instructeur(rice)(s)
- un(des) lien(s) vers ses références de pédagogue (articles publiés, livres,..)
- la mention des sources des emprunts /reprises de connaissances tierces et, par courtoisie, les liens vers ces sources
En d'autres termes, avec les MOOC, il faut également réviser la notion de catalogue de formation.
Un exemple pour un mini MOOC (en anglais) : "MOOC as a business asset"
http://www.organic-mooc.eu
mercredi 5 mars 2014
DOCC (distributed open collaborative course), an organic MOOC ?
MOOC, DOCC et féminisme
Numérama, lsgaaaah, 04/03/2014
Commentaires
Bonjour,
merci pour cet article.
Si je comprends bien, le DOCC (Distributed Open Collaborative Course) est un
- cours,
- collaboratif,
- ouvert,
- distribué.
Si l'on retient collaboratif et ouvert, on pense à wikipedia.
Pour aller au-delà du principe d'une "expertise construite et distribuée à travers un réseau" et comprendre le fonctionnement de ce "DOCC", il convient de lire le document dont vous donnez le lien http://femtechnet.newschool.edu/docc2013/ .
En effet, celui-ci décrit la nature de la collaboration attendue entre les participants au DOCC ( "Interaction ideas with instructions", "DOCC places",...).
Pour ma part, l'intérêt de ce document est l'esquisse d'une gouvernance de MOOC.
Pensez-vous qu'un DOCC puisse être apparenté à un MOOC organique (Ang : organic MOOC) ?
La notion de MOOC organique est introduite dans ce mini MOOC
"From knowledge management to organic mooc"
http://www.organic-mooc.eu
Numérama, lsgaaaah, 04/03/2014
Commentaires
Bonjour,
merci pour cet article.
Si je comprends bien, le DOCC (Distributed Open Collaborative Course) est un
- cours,
- collaboratif,
- ouvert,
- distribué.
Si l'on retient collaboratif et ouvert, on pense à wikipedia.
Pour aller au-delà du principe d'une "expertise construite et distribuée à travers un réseau" et comprendre le fonctionnement de ce "DOCC", il convient de lire le document dont vous donnez le lien http://femtechnet.newschool.edu/docc2013/ .
En effet, celui-ci décrit la nature de la collaboration attendue entre les participants au DOCC ( "Interaction ideas with instructions", "DOCC places",...).
Pour ma part, l'intérêt de ce document est l'esquisse d'une gouvernance de MOOC.
Pensez-vous qu'un DOCC puisse être apparenté à un MOOC organique (Ang : organic MOOC) ?
La notion de MOOC organique est introduite dans ce mini MOOC
"From knowledge management to organic mooc"
http://www.organic-mooc.eu
lundi 3 mars 2014
Nouveaux modèles économiques pour les MOOC
Les MOOC ou l’illusion de la démocratisation ?
3 mars 2014, Matthieu Cisel, EducPros.fr
Commentaires
"De nouveaux modèles [économiques] sont à l'étude"
Si on se souvient de l'informatique des années 80, on peut imaginer la notion de "Personal MOOC" dont les coûts totaux (Total Cost of Ownership) seraient très largement inférieurs aux "grandes" plateformes centralisées.
Mais pour obtenir une puissance pédagogique équivalente, il faudra mettre les Personal MOOC en réseau avec une gouvernance et un protocole pédagogique : c'est la notion de "Mooc organique". (Ang : organic MOOC)
3 mars 2014, Matthieu Cisel, EducPros.fr
Commentaires
"De nouveaux modèles [économiques] sont à l'étude"
Si on se souvient de l'informatique des années 80, on peut imaginer la notion de "Personal MOOC" dont les coûts totaux (Total Cost of Ownership) seraient très largement inférieurs aux "grandes" plateformes centralisées.
Mais pour obtenir une puissance pédagogique équivalente, il faudra mettre les Personal MOOC en réseau avec une gouvernance et un protocole pédagogique : c'est la notion de "Mooc organique". (Ang : organic MOOC)
merci pour ce blog ouvert qui accompagne votre enseignement, mais qui permet aussi de faire connaissance numériquement.
Bonne chance pour votre enseignement.
Cordialement