lundi 28 avril 2014

Collaboration entre les MOOC

Moi je mooc, et vous? 
Le MOOC en 4 lettres
Jean-Marie Gilliot, 28 avril 2014
M Blogs, Binaire L'informatique, la science au coeur du numérique


Commentaires (en cours de modération)
Voici une solution à coût marginal nul pour créer son MOOC, c'est le Personal MOOC...présenté par des mini MOOC utilisant sa propre solution et dont l'architecture pédagogique est celle des grands MOOC.

- apprécier l'opportunité d'investir 12 minutes dans une vidéo avec des meta data complète
- acquérir la connaissance avec une vidéo
- contrôler l'acquisition de connaissance avec un quiz interactif
- préparer une mise en oeuvre de cette connaissance avec une "enquête collaborative"
- approfondir avec des liens vers d'autres contenus
- échanger et discuter avec réseau social et espace de discussion
...
et des liens vers d'autres MOOC (notion de MOOC coopératif, ou MOOC organique)

Le Personal MOOC, une ingénierie frugale ; http://cell004.organic-mooc.eu
Le Personal MOOC V2, une innovation frugale : http://cell009.organic-mooc.eu

dimanche 27 avril 2014

c MOOC, x MOOC and organic MOOC

"Si t’as pas ton MOOC (*), t’es un bolos (*) !"
25/04/2014 | Christian Guellerin | Éducation | Lu 1378 fois |


 Commentaires

"Directeur de L’École de design, je n’ai aucune chance de faire un meilleur MOOC [généraliste] que Stanford et Tim Brown sur le design thinking".
et la seule voie qui reste serait de se "spécialiser et renforcer des positionnements pertinents forts et différenciateurs".
Un différenciateur avancé est de "donner du sens" à l'enseignement en invitant à "envisager un monde différent plus responsable, plus vertueux, où la technologie est au service de l’humain, où l’économie à celui du progrès et pas du financier."

Dans cette idée, voici un "mini MOOC" qui est un livrable du projet "donner le sens et le goût des maths au collège", un projet citoyen lancé en réaction à PISA 2012.

Intitulé "Le Personal MOOC V2, une innovation frugale", ce mini MOOC propose un cheminement en six étapes vers l'innovation frugale, une démarche cousine du "design thinking"
http://cell009.organic-mooc.eu

Verriez-vous son intégration dans un des MOOC produits par une des écoles de design de l'association Cumulus ?
Une telle intégration relèverait alors d'un modèle alternatif aux modèles de MOOC "dogmatique" (x-MOOC) et de MOOC "collaboratif" (c-MOOC), que l'on pourrait désigner par MOOC organique.

Sur Le Cercle Les Echos
Des MOOC organiques pour le sens et le goût des maths au collège, Tru Dô-Khac, 10/02/2014
"Pour un cours d'enseignement supérieur sur plusieurs semaines, une infrastructure de développement MOOC centralisée est une solution souvent retenue. Pour des leçons interactives d'une vingtaine de minutes destinées aux collégien(e)s, des réseaux de MOOC personnels (...)
http://lecercle.lesechos.fr/economie-societe/societe/education/221187528...

La frugalité, nouveau modèle d’innovation
Les Echos | 19/04/2013 |
http://lecercle.lesechos.fr/cercle/livres/bonnes-feuilles/221170844/frug...

mercredi 23 avril 2014

Deux stratégies MOOC




Commentaires (en cours de modération)
Bonjour,
depuis la table ronde, quatre mois ont passé et plusieurs autres plateformes ont vu le jour en France, souvent lancées par des acteurs privés.

Une même logique innovante semble se dégager, c'est celle de MOOC auto-suffisant, de plateforme centrale et de développement logiciel sophistiqué.

Et si on prenait une perspective radicalement opposée, avec la notion de MOOC organique, d'outil personnel de production de MOOC et d'innovation frugale ?

Voici trois "mini MOOC" explorant cette perspective, tant sur le plan théorique que pratique

"From knowledge management to organic MOOC - MOOC as a business asset" http://cell002.organic-mooc.eu
"Le Personal MOOC, un cas d'ingénierie frugale" http://cell004.organic-mooc.eu
"Le Personal MOOC V2, une innovation frugale" http://cell009.organic-mooc.eu

mardi 22 avril 2014

Remède pour le lancinant problème de la propriété intellectuelle en B2B


Les clients, les fournisseurs et les autres par François MUDRY (71)
La Jaune et La Rouge, avril 2014

Commentaires (en cours de modération)
Bonjour,
merci pour cet article sur la collaboration en matière de R&D entre les entreprises.

L'observation des écarts d'appréciation et de comportement entre les techniciens et les juristes me semble pertinente et la propriété intellectuelle est un problème "lancinant".

Permettez-moi de proposer un diagnostic.
La propriété intellectuelle est lancinante parce qu'on ne la pratique que rarement et pour des enjeux stratégiques, lors de ces accords de partenariat d'innovation.

Et pourtant, les occasions de s'y frotter au quotidien de manquent pas :
ces sont les accords en logiciel open source au niveau de direction des systèmes d'information, et au niveau de chaque employé, la citation des sources tierces dont on emprunte les idées innovantes.

Voici donc le remède : commençons par les "petites" transactions de PI avant d'attaquer les grandes.

lundi 21 avril 2014

Politique éditoriale de MOOC : valeur ajoutée d'une bibliographie

Le Digital, vivons-le ensemble, Solerni/Orange

Séquence :"Je m'informe avant d'agir"
Catégorie :  "Discuter"
Sujet : Quels critères de fiabilité de l'information sur le web (1)


Commentaire

TDK
Parmi différents critères pour apprécier la fiabilité d'une information sur le web figure notamment la citation des sources.
Où peut-on trouver les sources sur la séquence du MOOC "Je m'informe avant d'agir" ?

(...)

TDK
Bonjour,
merci pour votre réponse. L'intention de la question n'est pas sur les dispositions prises pour assurer le respect du droit d'auteur mais l'appréciation, à la lecture des sources, de l'opportunité d'investir du temps dans la séquence du MOOC.

Un peu comme lorsque vous feuilletez [en librairie] un ouvrage que vous envisagez d'acheter à des fins professionnelles, vous regardez la table des matières, le quatrième de couverture et la bibliographie.

Cela dit, il s'agit de politique éditoriale de MOOC et il vous appartient de juger de l'opportunité de mettre à la disposition de vos apprenants une telle liste.

vendredi 18 avril 2014

MOOC : un business model sur le marché des entreprises

Les COOCs ou MOOCs Corporate, nouveau cheval de Troie de la formation en entreprise ? 
11/04/2014 | Laetitia Pfeiffer | Le Cercle Les Echos


Commentaires
Bonjour,
merci pour votre réponse.

Si je comprends bien, postérieurement une diffusion (publique) d'un MOOC par la "faculty" d'Harvard, Infosys fait intervenir en interne cette même "faculty" sur des cas spécifiquement apprêtés pour Infosys ?

Et donc un "troisième modèle de MOOC d'entreprise" qui pourrait être alors défini par
- public générique : gratuit
- privé spécifique présentiel : facturé

MOOC ; une recette simple pour augmenter le taux d'assiduité

Débat lancé par Rémi Bachelet (Google+)

Commentaires
Bonjour,
lorsque l'on suit un MOOC, même gratuit, on investit quand même, et c'est ce que l'on a de plus précieux, son temps.

Les informations (meta data) d'un MOOC sont déterminantes pour le client [car elles assurent que l'investissement est fait à bon escient].

Si 80 % des clients quittent le cours, calculer le nombre d'heures perdues [pour la collectivité]...

Avec une présentation imprimée de cours (formation continue), on avait
•Besoin et prérequis
•Objectif
•Durée
•Agenda et contenu
•Instructeur (ou plutôt la marque de l'organisme de formation)
•Conditions d'usage : Copyright (sous entendu)
•Certificat de présence

Avec le numérique, on pourrait avoir également :
•Objectif : bande annonce
•Instructeur : profil sur les réseaux sociaux, articles, blog
•Contenu : représentation des crédits (citation des emprunts) et références (liste de sources pour aller plus loin)
•Agenda : possibilités "hang out", discussion différée sur réseaux sociaux
•Conditions d'usage : Creative Commons
•Certification, badge sécurisé

Concernant le principe de notation, imaginons une notation qui aurait été réalisée au XVI siècle sur des cours d'astronomie faits par Copernic, Galilée ou un disciple d'Aristote...

Source : "Les MOOC, un levier numérique pour développer l'entreprise et promouvoir expériences et compétences professionnelles", intervention au Cercle du Théâtre, Paris, le 9 avril 2014

jeudi 17 avril 2014

"Je m'informe avant d'agir" ou "Je m'informe avant d'apprendre" ?

MOOC d'Orange/Solerni "Le Digital vivons-le ensemble" sur le digital : commentaire N°2

Le module "Je m'informe avant d'agir" du cours adresse notamment la fiabilité des informations sur internet.

Un des critères avancés dans le cours est la mention des sources :
- la signature du porteur de l'unité informationnelle
- la représentation des sources tierces citées/reprises dans l'unité informationnelle

ce qui est, somme toute, la pratique académique qui a permis aux sciences de progresser et, pour chacun, ce qui permet de commencer à faire la part des choses entre
  • le "savoir", 
  • l' "info", 
  • la  "com",
  • la "pub"...

mardi 15 avril 2014

MOOC d'Orange/Solerni sur le digital : commentaire N°1


Commentaire posté dans la rubrique "Discuter"

"Le cours d'Orange "Le Digital, vivons-le ensemble" a été ouvert le 7 avril.
Je ne rentre dans le cours que le 14 avril.
Je vais directement au quiz de la semaine 1 pour voir le type de questions en vue d'élaborer une stratégie d'attention la plus efficace possible (rapport temps passé / note).

Après un rapide coup d'oeil à la première question, je clique sur "retour navigateur" et me retrouve avec un 0/20 !

Impossible de retourner au quiz. 


Faut-il comprendre que
- 1. que les badges sont le résultat d'un contrôle continu et non le résultat d'un examen de fin de cours ?
- 2. qu'il n'y pas de quiz d'entrainement ?
- 3. que l'on ne peut pas revenir sur un quiz pour rapprocher/croiser ses propres réponses entre les différentes sessions ?"


Re-engineering fonction SI

Entreprise numérique : requiem pour les DSI ??? 
le 14 avril 2014 par Entreprise Numérique

Commentaires (en cours de validation)

Dans les années mi 90, certains avaient également annoncé, avec la montée des opérateurs de télécoms d'entreprise, la fin du responsable télécoms. On sait maintenant qu'il s'agissait d'inviter les responsables télécoms au "re-engineering" de leur fonction et leur métier.

Avec le Cloud, certains nouveaux entrants pourraient imaginer des avantages à ce que le métier de DSI disparaisse.
Mais si celui-ci disparaissait,  qui tiendrait alors la maîtrise d'ouvrage des services Cloud d'entreprise ?


vendredi 11 avril 2014

Les MOOC sortent de l'enseignement supérieur

L'enseignement français face au défi des cours en ligne
Les Echos Par Nathalie Silbert | 10/04 | 


Commentaires
Bonjour,
merci pour cet article qui prend en compte les derniers développements du MOOC (dont notamment le bilan du MOOC de Polytechnique ouvert le 28 octobre dernier, le jour même de l'ouverture des inscriptions sur FUN).

Nés de l'enseignement supérieur, les MOOC commencent à migrer vers les entreprises avec le concept de COOP (corporate open online course) ou "MOOC d'entreprise", que l'on peut définir comme un MOOC adressant le coeur de métier de l'entreprise et portant sa marque, dès lors que l'on contemple les trois premiers MOOC d'entreprises françaises (Orange, BNP Paribas et Rue 89).

On peut s'attendre alors à ce que les MOOC migrent vers les PME, voire les professionnels indépendants, qui doivent promouvoir leurs produits, services, compétences et expérience...

Dès lors, au lieu des grandes plateformes centralisées de création et de production de MOOC, il faudra imaginer des outils personnels de MOOC dont l'ingénierie sera sans doute frugale pour un coût minimal.

Différencier les méthodogies de production de MOOC par la destination

« Organiser un MOOC : de la pédagogie de la classe à celle du web » 
ldelvalle le jeudi 10 avril 2014, Entreprise Comment ça marche ?

Interview de Matthieu Cisel


Commentaires

Bonjour,
merci pour cette synthèse sur les MOOC pour l'enseignement supérieur.

Pour les MOOC pour l'entreprise, désigné parfois par COOP,  ou les MOOC pour le professionnel, la problématique est différente.

Pour faire un mini MOOC, qui aura toutes les caractéristiques des grandes (meta data, profil de l'instructeur, vidéo, quizz, espace de discussion,...) , deux semaines suffisent, parfois moins, si on est propriétaire du contenu et si l'on fait appel à un service Cloud de création et de publication de MOOC de l'offre du marché.

jeudi 10 avril 2014

Quelles applications pour les MOOC ?

Pourquoi les entreprises se lancent dans les MOOC ? 
Mathieu Cisel, La Tribune, 9 avril 2014

Commentaires
Après les MOOC pour l'enseignement supérieur, on voit émerger des MOOC d'entreprise, que l'on pourrait définir comme des "MOOC portant la marque d'une entreprise" (telle que Orange et BNP Paribas, citées dans cet article).

Outre l'éducation nationale, on peut imaginer que les professionnels s'emparent du MOOC pour promouvoir leur expérience.

Verra-t-on alors la notion de "POOC" ou celle de "Personal MOOC" ?

Mais pour mettre le Personal MOOC à la portée de chaque professionnel ou de chaque enseignant, une ingénierie frugale sera sans doute nécessaire.

mardi 8 avril 2014

Financer un MOOC au titre de la RSE (Responsabilité Sociétale d'Entreprise)

Audencia Nantes lance un premier MOOC consacré à la RSE 
e-Orientations, 8 avril 2014



Commentaires
Un intéressant projet qui pose la question : un MOOC peut-il être financé par une entreprise au titre de la RSE ?

Par exemple, ce MOOC même, lancé par Audencia Nantes, ou la série de mini MOOC "Donner le sens et le goût des maths au collège"

mercredi 2 avril 2014

Intégrer un mini MOOC dans un grand MOOC

Les 5 étapes de la Pensée Design, 3 février 2014
La Pensée Design, Fabrice Mauléon


Commentaires
Bonjour,

en innovation, une approche a fait le buzz l'année dernière en France, c'est l'innovation Jugaad.
Pensez-vous que l'innovation Jugaad puisse être apparentée au design thinking ?

Le cas échéant, je serais ravi de pouvoir vous proposer d'intégrer le mini MOOC "Le Personal MOOC, une ingénierie frugale" dans le MOOC, la Pensée Design.

Cordialement
Tru Dô-Khac


Pensée Design : libérez votre créativité ! 
25 mars 2014, Edutopies Hélène Castor

Bonjour,
je vous remercie d'avoir accepté mes différents commentaires.

Sous cet esprit d'ouverture, il m'a semblé opportun de proposer à Fabrice Mauléon de représenter le mini MOOC "Le personal MOOC, un cas d'ingénierie frugale" dans le MOOC Pensée Design.

Ce cas a l'avantage de présenter des traces de parcours (réflexions, plan, livrables intermédiaires,...)  librement accessibles via le net, ce qui permet à chacun de se mettre en situation et d'aller au-delà du storytelling du mini MOOC.