Intelligence artificielle humaine

 Post Tru Do-Khac

L'intelligence pourrait être définie comme la 

"capacité d’acquérir et d’appliquer des connaissances et des compétences pour atteindre un but précis." 

(Yann LeCun) ce qui invite à rechercher une définition pour "compétence"

 en voici une, empruntée au management des ressources humaines [1] 

 " capacité démontrée à appliquer des connaissances, des aptitudes [humaines]  et des attitudes [humaines] en vue d'obtenir des résultats observables"

Ainsi une machine serait intelligente si elle peut appliquer des connaissances, des aptitudes [artificielles] et des attitudes [artificielles] en vue d'obtenir des résultats observables"...

 [1] Source : AFNOR NF 16234-1 "Référentiels de e-Compétences - Référentiel européen commun pour les professionnels des technologies de l'information et de la communication dans tous les secteurs

Mathématiques au collège et lycée

Post Laurent Giovachini

Commentaires Tru Do-Khac

Merci à la Fédération Syntec de soutenir l'enseignement des maths au collège et lycée. 

Un signal d'alarme avait été lancé fin 2013 lors de la publication des résultat PISA 2012 (Programme for International Student Assessment, mené par l'OECD).

La prochaine édition, PISA 2021, est attendue fin 2022. En attendant, on peut se référer à TIMSS 2019 ou à l'édition présente PISA 2018. 

 

Post Tru Do-Khac

"Les entreprises du conseil, de l'ingénierie ou du numérique ont des [immenses] besoins en talents formés aux mathématiques" (Laurent Giovachini) 

Mais pour répondre aux besoins immenses de ces branches, il ne suffira pas d'amener les élèves de troisième et seconde qui peuvent faire des maths, de poursuivre effectivement dans cette voie. 

 Il faudra augmenter la base même d'élèves en capacité de choisir : c'est de l'égalité des chances pour accéder aux métiers mathématiques et, plus largement scientifiques et d'ingénieur, dont il s'agit