Usage de YouTube

L'évaluation par les pairs dans les MOOC 
Rémi Bachelet


Commentaires :

Bonjour,
quel est l'outil numérique que vous avez utilisé pour cette vidéo ?
(...)

Bonjour,
à la fin de la vidéo, YouTube présente une mosaïque où il n'y a que vos vidéos.
Avez vous fait quelque chose pour cela ?


Commentaires
Merci pour le lien vers cette liste de FAQ où figure la réponse sur les outils (chapitre "Autres questions")

Permettez-moi de profiter de cet échange pour proposer à vos visiteurs une vidéo intitulée "From knowledge management to organic MOOC MOOC as a business asset".
Cette vidéo adresse le MOOC d'entreprise, qui présente très probablement des différences notables avec le MOOC d'enseignement supérieur.

La vidéo est accessible ici
https://www.youtube.com/watch?v=HftmIJ13OBI

Le mini MOOC complet (vidéo + quizz + doc...) est accessible à http://cell002.organic-mooc.eu

Où mettre le curseur de la propriété intellectuelle ?

Les défis de l’économie immatérielle 
13/03/2014 | Augustin Landier et David Thesmar, Le Cercle Les Echos


Commentaires

Bonjour,
merci pour cet article.
Le numérique (autre nom pour éclairer l'immatériel) demande "une profonde réforme de nos représentations de l’économie".
C'est la nature et les modalités de cette réforme qui pose débat.
Par exemple, sur la question de "déplacer le curseur de la protection de la propriété intellectuelle" (avant dernier alinéa).

Selon vous, le curseur est-il dans la loi/réglementation (licence globale,...) ou dans la pratique des acteurs économiques (Creative Commons, Open Source, sauvegarde du droit moral,...) ?

Retour d'expérience de financement de MOOC solidaire

OpenClassrooms va lancer un nouveau MOOC sur les projets solidaires
Orientations, 5 mars 2014


Commentaires
Bonjour,

merci pour l'annonce.
Permettez-moi de profiter de l'ouverture de votre ligne éditoriale en postant ce commentaire.

Une expérience vient de tout juste de se terminer : il s'agissait de lancer un financement des premiers éléments d'un MOOC organique pour "Donner le sens et le goût des maths au collège"©.
Le moyen a été un crowdsourcing en don.
Un retour d'expérience est en cours de réalisation et de publication sur le site de making-of  "Donner le sens et le goût des maths au collège"
http://making-of.le-point-la-regle-et-la-droite.eu 


* vu d'un PC connecté de France, dont les cookies ont été supprimés. Modèle d'affaires numériques : A6 : WYSIWYG in your cookie 

(...)
Posté le 6 mars, visible quelques jours, supprimé depuis par la modération d'Orientations

(...)
Bonjour,
merci d'avoir assuré l'exposition de ce commentaire, ce qui confirme pour ma part votre ouverture éditoriale. Bonne continuation.

Transformation de la formation professionnelle par les MOOC

Quelle place pour les #MOOC dans votre dispositif de formation ?
12/02/2014 | Joïakim Tuil | Le Cercle Les Echos Lu 2484 fois


Commentaires 14/02

Bonjour,
si l'on reprend l'image du consumériste (3ième§), pour éviter ses dérives, il suffit d'informer le consommateur.
En complément des dispositifs de "curator" et des "certificats" de "bon MOOC" que vous avancez, que penseriez-vous de faire figurer, dans l'annonce d'un MOOC , en plus du nom du professeur, de son institution et du producteur (plateforme numérique) :
- la liste des références (ouvrages, articles scientifiques, autres MOOC,...) auxquelles le MOOC emprunte des éléments
- une bande annonce illustrant une innovation pédagogique éventuelle.
Ce dispositifs permettraient au candidat apprenant de se faire une opinion directe, immédiate et par lui-même.

(...)

Commentaires 21/02

Bonjour,
merci pour votre réponse.
Qu'entendez-vous par par une "formation est un acquis, un droit plutôt qu'un projet" ?

(...)

Commentaires 05/03

"Certains modules sont très richement documentés et proposent, au-delà de la bande-annonce, d'abondantes ressources pour aller plus loin, y compris sur le plan bibliographique".
Pour un professionnel, assister à un MOOC répond à un besoin business.
Si les conventions collectives lui donnent effectivement ce droit, c'est quand même son employeur qui finance et qui lui concède les moments de formation.

Les meta data doivent permettre aux deux parties une optimisation de cet investissement.

Dans les meta data des MOOC à destination professionnelle, on devraient pouvoir trouver, outre les informations classiques figurant dans tout catalogue de formation imprimé (objectif, contenu, durée, producteur, instructeur,...)
- un lien vers le profil de(s) l'instructeur(rice)(s)
- un(des) lien(s) vers ses références de pédagogue (articles publiés, livres,..)
- la mention des sources des emprunts /reprises de connaissances tierces et, par courtoisie, les liens vers ces sources

En d'autres termes, avec les MOOC, il faut également réviser la notion de catalogue de formation.
Un exemple pour un mini MOOC (en anglais) : "MOOC as a business asset"
http://www.organic-mooc.eu

DOCC (distributed open collaborative course), an organic MOOC ?

MOOC, DOCC et féminisme
Numérama, lsgaaaah, 04/03/2014

Commentaires
Bonjour,

merci pour cet article.

Si je comprends bien, le DOCC (Distributed Open Collaborative Course) est un
- cours,
- collaboratif,
- ouvert,
- distribué.

Si l'on retient collaboratif et ouvert, on pense à wikipedia.

Pour aller au-delà du principe d'une "expertise construite et distribuée à travers un réseau" et comprendre le fonctionnement de ce "DOCC", il convient de lire le document  dont vous donnez le lien http://femtechnet.newschool.edu/docc2013/  .
En effet, celui-ci décrit la nature de la collaboration attendue entre les participants au DOCC ( "Interaction ideas with instructions", "DOCC places",...).

Pour ma part, l'intérêt de ce document est l'esquisse d'une gouvernance de MOOC.

Pensez-vous qu'un DOCC puisse être apparenté à un MOOC organique (Ang : organic MOOC) ?
La notion de MOOC organique est introduite dans ce mini MOOC
"From knowledge management to organic mooc"

http://www.organic-mooc.eu

Nouveaux modèles économiques pour les MOOC

Les MOOC ou l’illusion de la démocratisation ?
3 mars 2014, Matthieu Cisel, EducPros.fr


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 "De nouveaux modèles [économiques] sont à l'étude"

Si on se souvient de l'informatique des années 80, on peut imaginer la notion de "Personal MOOC" dont les coûts totaux (Total Cost of Ownership) seraient très largement inférieurs aux "grandes" plateformes centralisées.
Mais pour obtenir une puissance pédagogique équivalente, il faudra mettre les Personal MOOC en réseau avec une gouvernance et un protocole pédagogique : c'est la notion de "Mooc organique". (Ang : organic MOOC)